“苏棠？是苏棠吗？！你这次总分上了五百啊！五百啊！你是班上第二名啊！你...你语文！年级第一啊！一百四十分！就没人考过这么高！你太给我长面子了！太让我惊喜了！我先前一直叫你好好考试，你偏不听，现在一下子进步两百分，可算是一鸣惊人啊！”
苏棠：“......”
苏棠听着电话那端孙老师激昂饱满的情绪以及他对自己的夸奖，内心毫无波澜，他甚至还在想要不要先挂了这通电话，等孙老师心情平复后再给他打回去。
当然，这电话还是没挂的。
苏棠：“孙老师，谢谢你。我今天找你是……”
苏棠的话还没说完就被孙老师激动打断。
“苏棠啊，你的底子不差。要是你好好学，肯定有前途！老师一直都很看好你，我觉得你的成绩不差，只是你没好好学、认真考。
你看，你这次认真地考了一场试，把语文作文、英语作文还有文综大题写上了，这成绩不就有了一个质的飞跃吗？你只要好好地把心思放在学习上，课认真听，作业认真写，考试认真考。老师相信你下次还能带给我一个惊喜！”
孙老师这番话说得诚恳，苏棠感动：“孙老师，我现在就有一个惊喜要给你。”
孙老师充满期待：“什么？”
“我今天晚修请假。”
孙老师：“？？？”
“你要请假？”孙老师有些不乐意。苏棠的成绩这次进步如此之大，他本来想在晚修时大肆夸奖苏棠成绩的进步，让同学们产生危机感，进一步地调动班级的学习氛围。但现在苏棠本人不在场，让同学们产生危机感、调动学习气氛的可行性就大打折扣。
“嗯，我有事。”
苏棠简短回答。
有事？
孙老师一下子就想到了苏棠双亡的父母，他猜测苏棠是在为他父母的后事而操劳。于是他也没追问苏棠到底有什么事，甚至还反问他请一个晚上的假够不够。
孙老师打心底里心疼苏棠，现在在他心中，苏棠就是一个父母双亡后被激发出学习热情的坚强小可怜。
苏棠：...？
苏棠又和孙老师聊了几句就挂了。
他拿着数学课本与工具书坐在房间里认真学习。学了大概有两个小时，他有些受不住了。
他起身离开房间，去冰箱里翻出了雪糕，窝在沙发上边吃雪糕边看看手机。
微信上，唐寻给他发了三条消息。
“到家了。”
“我想你了。”
“很想。”
苏棠咬下一口雪糕，给唐寻回：“刚看完书，有点想你。”
他想了想又补充道：“只有一点点想你。”
唐寻给他回了一个傻笑：“一点点想也是想，我很开心噢。”
苏棠弯了弯眼。
唐老师真笨。
我其实不止一点点想你。
比很想还要想噢。
***
苏棠第二天到了学校，收到了整个高三的注目礼。
这天，苏棠走在路上，总会有莫名的人用或崇拜、或怀疑、或佩服、或欣赏的炽热目光注视着他。
苏棠：“......？”
他有些摸不着头脑，后来经他人告知，原来昨天晚修，整个高三的班主任都在各班大肆宣讲他“从三百分飞跃到五百分，直接进步两百分”的人间奇迹。
“你看看人苏棠！这次考试直接进步两百分！虽然人底子本来就好，但你们的脑瓜子也不笨啊！在高考前，什么奇迹都有可能发生！我们别说和人一样进步两百分，我们进步一百分，进步五十分…再次，我们进步个二十分也好啊！”
于是，昨天晚修成为了高三各班主任激情演讲的专场。
老师们贯通古今，联系中外，全方位地向同学们证明：无论何时，你想学习都不算晚。
而苏棠作为“飞跃两百分”的奇迹选手，在各班主任们的澎湃演讲中扮演主角挑大梁，作为演讲的精神之魂贯穿整个演讲。
“苏棠进步两百分”、“语文年级第一”的这事儿，在短短一个晚修就借老师之口传遍了整个高三。而短短一个晚上，这事儿又借高三年级学生之口传遍了整个学校。
一时间，苏棠在十二中又一次名声大噪。
苏棠坐在位子上，手机在口袋里振了几声，他拿出来看。
“唐老师：
棠棠，到学校了吗？”
苏棠的嘴角微微翘起。
“到了。”
苏棠把手机放入抽屉，心里美滋滋的。
他也不知道，为什么只是简单地收到了唐寻的消息，他就能开心成这样。
周一的第一节课是班会。
孙老师走进班，告诉大家这节课上自习。因为昨晚占用了大家晚修的时间，所以今天的这节班会课就把时间还给大家。
同学们都有些不在状态，他们频频把目光投向苏棠，这位“飞跃两百分”的人间奇迹。
“老师！我们想听听苏哥的学习分享！我们想向他学习！”
不知道是谁开始喊了一声，然后就是此起彼伏地应和声。
“对啊！我们想听苏哥讲讲要如何快速提高成绩！”
“我苏哥考了第一怎么能不讲！没有道理！”
“把舞台交给苏哥，把话筒递给苏哥！”
……
最后整个20班传来了整齐划一的呼声：
“苏哥！苏哥！苏哥！”
苏棠：“......”
这呼声来得太快，快得我来不及拒绝。
孙老师感受到同学们对苏棠那高涨的热情，觉得有些难以拒绝。
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